研修前，教师们均已在线上训练营完成自学，带着理论知识和个人思考进入到本次为期一天的研修活动中。本次研修通过创设课堂情境，让教师能够将知识理念转化为实践应用，鸿合讲师也为教师在课堂教学设计和课件制作上提供了指导。在集中交流学习环节，学员之间头脑风暴、切磋技能，在交流中发现问题，在分享中探寻对策。

教师是课堂的组织者和引导者，也是信息化教学的执行者。今年，鸿合以各种形式开展了一系列的教师培训活动，目的在于帮助教师将学科教学深度融合信息技术，利用多媒体等手段强化学生知识体系的构建和思维能力的培养。

所谓“融合”也具备动态的特征，由于信息技术与课程整合涉及面广、内容杂，仅仅死板地套用课件或者“炫技”，反而会分散学生的注意力。所以在培训过程中，鸿合的讲师也向教师强调，避免因注重外在形式而造成重教学理论、轻教学效果的现象。

参与过培训的教师们纷纷表示，在课堂上恰如其分地应用信息技术，使学生对原本枯燥抽象的问题感到生动具体，有利于提升学习兴趣，激发学生的积极性。

鸿合将持续助力传统教学方式的改革和教师信息化素养的提升，挖掘信息技术与教学融合的更多可能性。